Skillnad mellan versioner av "Formal and informal learning"
Från IKT termer
Agda031 (Diskussion | bidrag) |
Agda031 (Diskussion | bidrag) |
||
| Rad 1: | Rad 1: | ||
Med att formellt lärande menas ett mer målfyllt lärande som vanligtvis sker i utbildningssammanhang, där det finns en systematik och en plan för lärandets faser, medan det informella lärandet baseras på intresse, spontanitet och nyfikenhet. | Med att formellt lärande menas ett mer målfyllt lärande som vanligtvis sker i utbildningssammanhang, där det finns en systematik och en plan för lärandets faser, medan det informella lärandet baseras på intresse, spontanitet och nyfikenhet. | ||
| − | NLE visar på hur man kan kombinera det formella och informella lärandet genom att använda sig av digitala artefakter i berättandet och skapandet av text, bild etc. | + | NLE visar på hur man kan kombinera det formella och informella lärandet genom att använda sig av digitala artefakter i berättandet och skapandet av text, bild etc. Länk till NLE [[narrative learning enviroment]] |
Mobiltelefonen i klassrummet kan sudda ut gränsen mellan det formella och informella lärandet genom att läraren kan systematisk fånga deras erfarenhet och lärande i form av bilder, ljud och anteckningar med hjälp av mobiltelefonen <ref>Balacheff, N., Ludvigsen, S., de Jong, T. de, Lazonder, A., Barnes, S. (Eds.) (2009) </ref>. | Mobiltelefonen i klassrummet kan sudda ut gränsen mellan det formella och informella lärandet genom att läraren kan systematisk fånga deras erfarenhet och lärande i form av bilder, ljud och anteckningar med hjälp av mobiltelefonen <ref>Balacheff, N., Ludvigsen, S., de Jong, T. de, Lazonder, A., Barnes, S. (Eds.) (2009) </ref>. | ||
Versionen från 19 november 2015 kl. 20.42
Med att formellt lärande menas ett mer målfyllt lärande som vanligtvis sker i utbildningssammanhang, där det finns en systematik och en plan för lärandets faser, medan det informella lärandet baseras på intresse, spontanitet och nyfikenhet.
NLE visar på hur man kan kombinera det formella och informella lärandet genom att använda sig av digitala artefakter i berättandet och skapandet av text, bild etc. Länk till NLE narrative learning enviroment
Mobiltelefonen i klassrummet kan sudda ut gränsen mellan det formella och informella lärandet genom att läraren kan systematisk fånga deras erfarenhet och lärande i form av bilder, ljud och anteckningar med hjälp av mobiltelefonen [1].- ↑ Balacheff, N., Ludvigsen, S., de Jong, T. de, Lazonder, A., Barnes, S. (Eds.) (2009)
