Skillnad mellan versioner av "Narrative learning environments"

Versionen från 21 november 2015 kl. 17.06

Narrative learning environments, NLE kan översättas till Lärande genom berättande, eller Berättande inlärningsmiljö och syftar till att fokusera och hitta meningsfulla vägar där eleverna är delaktiga genom att skapa, berätta och använda berättelsen i samarbete med andra. Att använda sig av språket som berättande och skapande av olika texter, historier, sagor (där elever ses både som sändare och mottagare) osv är inget nytt i skolans värld, utan en ganska naturlig del för att hjälpa elever att utveckla kognitiva förmågor och organisera sin kunskap och kunna sätta den i ett sammanhang. Den narrativa inlärningsmiljön kan stödja viktiga komponenter för lärande. Även väcka nyfikenhet och fantasi som är viktiga delar för motivationen. Genom TEL berikas den narrativa inlärningsmiljön med olika verktyg och tekniker, då det även går att kombinera flera olika ämnesområden för att förstärka lärandet.

Begreppet myntades 1990 inom fältet av artificiel intiligens, AI, för att påvisa skapandet av storys, sagor, 
berättande mellan användare och system som lärsituationer [1]

Syftar till lärande i form av berättande med hjälp av tekniska verktyg kan berättandes skapas i flera dimensioner tex i 2D och i 3D. NLEs kan delas in i olika typer beroende på vilken teknologi som används;

"Narrative is recognized as a valid support for learning because it helps make sense of experience, organize knowledge and increase motivation. Narrative learning environments (NLEs) aim to exploit its educational potential by engaging the learnerin technology-mediated activity where stories related to the learning task play a central role. This classification based on two key dimensions: story creation and story fruition" s 55 ^[2]

https://www.youtube.com/watch?v=8R2gdYLuqcE

1. ↑ Balacheff et al. (2009)
2. ↑ Balacheff et al. (2009)